徽商围绕“贾而好儒”这个轴心，在商业教育中十分注重道德的传递，并藉此维系宗族性商业集团的稳定，拓展经营空间和服务范围。道德传递的主要途径是师徒式的言传身教和商业书学习，主要内容则包括以义为利、诚信待人、勤俭起家和劳而不怨。

提取徽州商人作为特定的案例，通过对徽州的学校、书院、社会教化网络变化状况以及专门个案的研究，探讨作为中国古代社会的一个特殊的社会团体，商人的经济活动对建立于传统农业社会经济基础上的教育所产生的冲击，从而反映出地域性商业经济的发展在区域教育上的影响。

第一章 徽州的社会文化特点与教育传统

第二章 明清徽州学校教育的发展

第三章 徽州学校教育发展与徽商关系的经济透视

第四章 徽商与学校教育结合的社会心理分析

第五章 商业发展与封建伦理教化网络的严密

第六章 顺应时代潮流的徽州商业教育

第七章 徽商崇儒重教的个案解剖

明清徽商重视家庭教育的现象和原因入手，全面考察了徽商家庭教育的相关问题。文章指出传统徽商家庭在强调培养子弟的道德品行和文化知识的同时，还特别重视训练子弟的经商理财能力；在家庭教育中，徽商及其家人能娴熟而独到地运用言传身教、严慈相济、因材施教等几种行之有效的方式方法。在此基础上，文章又进一步揭示了徽商家庭教育所具有的突出强调自立教育、充分发挥母教作用、紧密结合宗族教育以及指导思想具有鲜明的时代特色四个方面的特点。最后对明清家庭教育的积极作用和消极影响作了总体评价。